Hackez votre pédagogie 😉
Comme toujours, la collection Retz confie les secrets des enseignants pour les petits, ces trucs et astuces que les profs d’université devraient aussi maîtriser.… 👉 Lire la suite
Vous aussi vous avez fait un effort considérable pour faire passer un message… mais les étudiants n’ont « rien capté »?
Ce livre à destination des plus petits contient quelques rappels intéressants, même pour l’enseignement des plus grands 😉… 👉 Lire la suite
Début de semestre, nouveaux badges dans ma page de cours Moodle pour inciter à la participation et jalonner cette deuxième partie de l’année… 👉 Lire la suite
Comment réparer vos évaluations pour que le notes soient enfin:
Une réflexion déjà ancienne, mais qui peut servir pour clarifier vos pratiques, et en discuter en équipe.… 👉 Lire la suite
Tim Hunt propose dans la Roadmap de moodle que la banque de question soit ouverte aux plugins pour permettre une simplification de l’expérience utilisateur:… 👉 Lire la suite
Le chapitre 7 du livre en ligne de Gini Cunningham est pour moi une mine d’information sur ce qui peut redonner du peps à un cours. La promesse, une fois encore, et d’architecturer la réussite des étudiants et des enseignants: … 👉 Lire la suite
Une image valant un long discours, voici 10 stratégies dont les effets semblent perceptibles sur l’apprentissage des étudiants. … 👉 Lire la suite
Au cas où vous auriez du temps en attendant que la dinde cuise, voici une petite enquête bilingue pour faire le point sur les besoins des enseignants. Cela permet de hiérarchiser les outils utiles / pas utiles en matière de … 👉 Lire la suite
Petit article trouvé en ligne qui m’a interpellé: … 👉 Lire la suite
La plupart des formations aux quiz (livres, mooc, en ligne ou en présentiel) contiennent souvent deux volets:
Merci à mes collègues bordelais pour leur dialogue captivant sur les capsules de cours… je rebondis donc.
Je dois enseigner un langage informatique (le SQL) à mes étudiants. (je suis prof à l’IAE, en gestion, et je n’ai donc aucun contact avec le pôle science et technique de l’université).
Mes questions sont donc à la fois des … 👉 Lire la suite
Des tâtonnements, avec des échecs et des semi réussites.
On pourrait en arriver à la conclusion que la notion d’examen n’est pas vraiment adaptée à du distanciel… et finalement, n’est pas adapté à la formation en général.
Je suis très … 👉 Lire la suite
En cette période de distanciation, de numérisation forcées, les
consignes que l’on donne aux étudiants doivent-elle conserver leur
neutralité, leur précision, ou au contraire, transmettre notre présence,
notre proximité, notre bienveillance? Bref, si en présentiel, mes
consignes se voulaient hyper … 👉 Lire la suite
Bonjour,
Savez-vous si nous avons des cours méthodologie de la réussite dans moodle auxquels renvoyer nos étudiants lorsqu’ils échouent ou lorsqu’on sent qu’ils sont en difficulté?
(je peux mettre la liste des liens en haut de ma page de … 👉 Lire la suite
La meilleure solution que j’ai trouvé pour remobiliser les étudiants passifs, c’est tout simplement de leur poser une question à répondre à DEUX.
💡 – 🤝 – 📢
Le « think-pair-share » est à ce titre, la méthode pédagogique, la … 👉 Lire la suite
Si vous souhaitez simplement enregistrer votre écran, vous pouvez utiliser des logiciels classiques:
Vous trouverez toutes mes astuces pour faire quelque chose de sympathique … 👉 Lire la suite
Le post inaugural d’un de mes collègue continue de me trotter dans la tête: « le cours magistral a-t-il encore de beaux jours devant lui« .
… 👉 Lire la suiteSi les cours efficaces sont ceux où les étudiants pratiquent, ne faut-il
On m’a demandé quels étaient mes éléments préférés de l’excellent ouvrage « Enseigner dans le supérieur avec les pédagogies actives » de Dunod. Voici ma sélection
_____
Voici les thèmes qui ont eu le plus d’impact sur ma réflexion d’abord… … 👉 Lire la suite