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Les 6 critères de la pédagogie par projet
L’étoile de la pédagogie active
Faites réfléchir vos étudiants
Ron Ritchhart a encore frappé avec un splendide ouvrage reprenant ses grands travaux d’observations des supers profs qui « arrivent à faire réfléchir les étudiants« : des techniques bien sûr, mais plus encore, un travail sur la culture que ces enseignants mettent Continuer la lecture Faites réfléchir vos étudiants
La bible des recherches pédagogiques, enfin en français
Les 16 habitudes de l’esprit
Si vous n’êtes pas encore familier des 16 habitudes (on pourrait dire des « dispositions ») relevées par A. Costa et B. Kallick, il est temps de vous rattraper, et de chercher comment dans chaque cours, vous parvenez à les mettre en Continuer la lecture Les 16 habitudes de l’esprit
Décrasser votre manière d’enseigner
Comme pour des anciens sportifs qui devraient se remettre au jogging, Kasey Bell nous propose de secouer notre pédagogie, et sans ménagement! Tout y passe, pour cette « évalangiste technopédagogique » afin jusqu’au fameux chapitre nous encourageant à rapidement « ubériser » notre manière Continuer la lecture Décrasser votre manière d’enseigner
Responsabiliser les étudiants avec la métacognition
Katherine Muncaster développe les concepts de Shirley Clarke pour aider les élèves (mais cela se déclinerait également aux étudiants) pour leur faire comprendre comment être actifs dans leurs apprentissage. (la métaphore des animaux est probablement peu applicable au supérieur, mais Continuer la lecture Responsabiliser les étudiants avec la métacognition
La culture de l’évaluation « pour apprendre »
Shirley Clarke a marqué les pratiques avec ses acronymes devenus célèbres pour mémoriser les étapes de la progressions pédagogique (WALT, WILT, TIB, EBI…). On retrouve ici à la fois la science et le côté opérationnel, pratico-pratique de son approche des Continuer la lecture La culture de l’évaluation « pour apprendre »
Les techniques pour apprendre « en discutant »
Ce qui se passe vraiment dans la tête des « bons » profs
Petit rappel visuel des croyances et valeurs qui animent les grands pédagogues durant l’enseignement. Katherine Muncaster propose une adaptation de ce modèle en mettant en face des attitudes de l’enseignant, en miroir, les attitudes à développer du côté de l’étudiant: Continuer la lecture Ce qui se passe vraiment dans la tête des « bons » profs
Réussir son cours à chaque étape
L’état d’esprit en éveil
Insister sur l’état d’esprit, l’attitude mentale en cours, voici le défi de Katherine Muncaster, toujours soutenue par Shirley Clarke. A nouveau pour un public très jeune, on trouve pourtant dans cet ouvrage une foule d’idée pour rendre explicite auprès des Continuer la lecture L’état d’esprit en éveil
Métacognition: Les « 4R » de Claxton
Réciprocité imitation interdépendance empathie et écoute collaboration Réflexion planifier méta connaissance distiller réviser Ressourcivité (ingéniosité?) questionner capitaliser faire des liens raisonner imaginer Résilience persévérance gérer les distractions remarquer (observer?) être absorber
Les astuces de Teams pour la formation
Méthodologie de la gamification en classe
Évaluer son cours: les critères de base
Bien « vendre » son cours: réussir son marketing pédagogique
On vous a demandé de résumer votre cours pour la plaquette, ou pour mieux présenter votre matière aux futurs étudiants… et la valorisation n’est pas encore dans vos habitudes? Vous êtes dans le contenu, pas dans l’émotion? Voici le remède Continuer la lecture Bien « vendre » son cours: réussir son marketing pédagogique
Croire ou ne pas croire à ce qu’on dit sur l’ « INNOVATION PÉDAGOGIQUE »
André Tricot passe méthodiquement en revue les grands thèmes de l’innovation pédagogique et nous donne les clés pour voter « news / fake news ». À la fin de l’ouvrage, vous saurez si: faire manipuler fait mieux apprendre les élèves apprennent mieux Continuer la lecture Croire ou ne pas croire à ce qu’on dit sur l’ « INNOVATION PÉDAGOGIQUE »
50 conseils pour développer l’envie d’apprendre
Voilà un titre simple qui résume bien le propos. Alors quels sont les axes retenus pour ce projet: donner envie par l’agir (8 conseils) gérer les situations principales(8 conseils) empathie plaisir d’apprendre positive réflexivité contractualisation socialisation (l’apprentissage en groupe) 9 Continuer la lecture 50 conseils pour développer l’envie d’apprendre